孩子良好的交往能力，从掌握交往的技巧和规则方面培养

　　孩子的交往能力对他们的学习、生活有很大影响。良好的交往能力，是和孩子的学习能力、言语发展、智能活动、情绪反应、社会行为等相辅相成、互相影响的。

　　掌握交往的技巧和规则

　　①懂礼貌，会合作，学会交流与分享

　　一般来讲，人们都喜欢性格开朗、微笑着向人问候的孩子和有礼貌的孩子，大家也都乐意与他更多地交谈。

　　如果遇到熟人就躲，或遇人问候不搭理，这样的孩子就会给人一种不好的印象，别人也就不大喜欢与他接触。这样，他的性格就会越发孤僻。

　　守规则的孩子往往受同伴欢迎。父母应教育孩子多考虑小伙伴的建议和意见，观点不一致时，要互相商量;游戏时要遵守规则，输了不耍赖;想和别人一起玩儿时，要有礼貌地提出要求：我们一起玩儿好吗?咱俩交换玩具行吗?

　　被同伴拒绝的孩子，很多是因为他们不懂得交往的规则。比如，在参与团体游戏的时候，不懂得“排队”规则;小朋友们商量做哪项活动时，他也不知道“协商”、“少数服从多数”，只会按自己的想法做。

　　为此，家长在日常生活中，不妨制订明确的交往规则，要求孩子遵从。久而久之，孩子习得的社交规则，被他逐渐内化形成稳固的能力后，就能够自如地运用到和同伴的交往当中了。

　　②体态及辅助语言的应用

　　人的肢体动作、表情等也同样传达着某种意思。在日常生活中，要随时让孩子了解不同体态的不同含义，以及不同感情不同体态的表达方式。如：友善欢迎、好朋友相见、探身倾听、感兴趣、厌烦、不敢肯定、疑惑、怔住了······

　　除此之外，还有通过手的动作表达出来的辅助语言，如这儿、那儿、这个、那个、过来、走开、去、拒绝、欢迎、安静以及1、10数字的表达方式等。

　　③矛盾和冲突的解决

　　家长要明白，孩子们的冲突并非都是坏事。他们通过冲突，才能明白互相尊重、互相谦让的重要，逐渐学会约束自己、控制自己，用友好方式解决问题。

　　我们经常看到，孩子们之间发生摩擦、冲突之后，他们会用自己的方式解决，过一段时间又和好如初。

　　因此，当孩子们之间发生矛盾和冲突的时候，在没有过激行为的前提下，家长*首先做个“旁观者”，而不要急于去做“裁判者"，要善于做有效的“引导者”，尽量发挥孩子们的能动性，让他们自己去解决。

　　如果孩子们一时解决不了，家长可适当地引导他们，学会从对方的角度客观地思考问题，或者放弃自己的意见顺从对方，或者学会说服对方，使自己为别人所接受，或教会孩子学会“合二为一”，将双方意见有机综合而取得皆大欢喜的结果。

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